Програма розвитку КЗДО КТ №164 КМР
ПАСПОРТ
Програми розвитку КЗДО КТ №164 КМР на 2022-2025 роки
| Назва | Освітня Програма розвитку Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №164 Криворізької міської ради на 2022-2025 роки |
| Тип Програми | Програма розвитку |
| Підстава для розробки Програми | Забезпечення умов для якісної освіти, розвитку Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №164 Криворізької міської ради визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти. |
| Нормативно-правова база Програми | Закони України: «Про освіту»; «Про дошкільну освіту»; «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу»; «Про наукову і науково-технічну діяльність»; «Про Національну програму інформатизації» (зі змінами); «Про молодіжні та дитячі громадські організації»; «Про охорону дитинства»; «Про захист інформації в інформаційно-телекомунікаційних системах». Укази Президента України: від04.07.2005 №1013 "Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні"; від 18.05.2019 №286/2019 "Про стратегію національно-патріотичного виховання"; від 30.09.2010 № 926/2010 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні»; від 01.06.2005 № 900/2005 «Про першочергові заходи щодо створення сприятливих умов життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями». від 28.03.2002 № 379 «Про затвердження Програми забезпечення безперешкодного доступу людей з обмеженими фізичними можливостями до об’єктів житлового та громадського призначення»; від 29.03.09 № 373 «Про затвердження Правил забезпечення захисту інформації в інформаційних, телекомунікаційних та інформаційно-телекомунікаційних системах" Концепція національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 16.06.2015 №641); Постанова Кабінету Міністрів України "Про затвердження порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти" від 10.04.2019 №530. Інструктивно-методичні рекомендації "Про організацію національно-патріотичного виховання у дошкільних навчальних закладах (додаток до листа МОН від 25.07.2016 № 1/9-396). Інструктивно-методичний лист МОН "Про розроблення програм для дошкільної освіти" від 28.03.2013 №1/9-152. Інструктивно-методичні рекомендаціх МОН "Організація фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах" (додаток до листа МОНЕ України від 02.09.2016 № 1/9-456). |
| Замовник Програми | Управління освіти і науки Криворізької міської ради |
| Розробники Програми | Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №164 Криворізької міської ради |
| Керівники авторського колективу | Дяченко Г.В. – директор КЗДО КТ №164 КМР Камінева О.Ю.. –вихователь-методист КЗДО КТ №164 КМР |
| Учасники програми | Криворізька міська рада, управління освіти і науки Криворізької міської ради, відділ освіти і науки виконкому Інгулецької районної у місті ради, Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №164 Криворізької міської ради |
| Мета Програми | Вдосконалення механізмів управління закладом дошкільної освіти; виявлення та впровадження прогресивних ідей, новітніх освітніх методик, альтернативних технологій; підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи закладу; оптимізація роботи з батьками.
Створення умов для розвитку доступної та якісної системи освіти відповідно до вимог суспільства; забезпечення ефективного управління дошкільним закладом. Реалізація державної політики щодо забезпечення конституційних прав і державних гарантій дітям дошкільного віку на здобуття дошкільної освіти: забезпечення необхідних умов для охорони життя і забезпечення здоров’я дітей, їхнього розвитку; забезпечення різнобічного розвитку дітей відповідно до їхніх задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних психічних та фізичних особливостей, культурних потреб. Програма спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності і відкритості дошкільного закладу, зумовлює модернізацію факторів, від яких залежить якість навчально-виховного процесу, зміст, методи, форми навчання і виховання, система контролю і оцінювання, управлінські рішення, взаємовідповідальність учасників навчально-виховного процесу. Програма визначає пріоритетний напрямок розвитку дошкільного навчального закладу: фізкультурно-оздоровчий |
| Завдання Програми | • створення належних умов для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;
• підвищення ефективності фізкультурно-оздоровчої роботи;
• забезпечення безпечних умов навчання і виховання дошкільників;
• здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик;
• удосконалення нормативно-правового, науково-методичного, фінансово-економічного забезпечення, орієнтованого на впровадження інклюзивного навчання;
• удосконалення професійної компетентності педагогів як в умовах дошкільного закладу, так і в системі підвищення кваліфікації;
• підвищення якості, доступності та ефективності освітнього процесу завдяки широкому впровадженню в практику роботи ЗДО методів та засобів ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;
• надання кваліфікованої допомоги дитині у формуванні вмінь та навичок, необхідних для навчання в школі;
• створення оновленого відповідно до вимог часу програмно-методичного забезпечення закладу;
• збереження та розвиток мережі дошкільного навчального закладу відповідно до задоволення освітніх потреб громадян мікрорайону;
• оптимізація роботи з батьківською громадськістю;
• модернізація матеріально-технічної бази дошкільного закладу.
Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та розвитку обдарованих дітей Підтримка дітей з особливими потребами |
| Терміни реалізації Програми | 2022-2025 рр. |
| Етапи реалізації Програми | Організаційно-проектувальний етап січень-2022 року. Розробка Освітньої Програми розвитку закладу дошкільної освіти , визначення основних стратегій, заходів і (інноваційних проектів); виявлення ресурсів (людських, матеріально-технічних, фінансових) реалізації Програми. Аналітико-практичний етап – лютий 2022 року – вересень 2025 року. Практична реалізація інноваційних проектів Заключний етап – вересень-грудень 2025 року Аналіз результатів виконання Програми розвитку дошкільного закладу на 2022-2025 роки. Поширення позитивного досвіду; визначення перспектив подальшої роботи. |
| Ресурсне забезпечення Програми | Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових та матеріальних ресурсів (цільових соціальних проектів, інвестицій, благодійних внесків тощо); підвищення ефективності використання бюджетних та позабюджетних коштів; прозорість використання фінансів у дошкільному закладі |
| | |
| Структура Програми | Вступ Концепція розвитку дошкільного закладу на 2022-2025 роки Розділи Програми: Проекти |
| Орієнтовні обсяги фінансування | грн. |
| Очікувані результати Програми | Основними результатами розвитку закладу доршкільної освіти будуть системні позитивні зміни, зокрема:
- оновлення змісту дошкільної освіти;
- морально-духовний розвиток дитини, виховання в неї ціннісного ставлення до природи, культури, людей, власного «Я»; здатності приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори, відповідально самовизначатися, проявляти свій потенціал;
- сформованість свідомого ставлення дітей до власного здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності; підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі;
- підвищення рівня професійної підготовки вихователів з формування духовної, моральної, правової культури дошкільника;
- раціональне використання ідей передового досвіду та розробка власних педагогічних технологій, що сприятимуть підвищенню якості знань дошкільників;
- систематичне включення ІКТ в освітній процес ЗДО;
- результативність надання додаткових освітніх послуг;
- формування вмінь та навичок, необхідних для навчання в школі - активна участь громадськості, батьків до формування освітньої політики закладу; - зміцнення матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти.
Моніторингове дослідження про результати виконання основних завдань програми буде здійснюватися у формі звіту керівника щорічно в травні. |
| Контроль, корекція та оцінювання Програми | Системний моніторинг реалізації Програми та її фінансування; участь батьків і громадськості у житті дошкільного закладу |
ВСТУП
Підготовка Програми розвитку закладу дошкільної освіти №164 на 2022-2025 роки (далі – Програма) зумовлена процесами модернізації системи дошкільної освіти з урахуванням принципів демократизації, гуманізації, індивідуалізації педагогічного процесу, своєчасним становленням і повноцінним розвитком життєво компетентної творчої особистості з раннього дитинства
Основним завданням дошкільної освіти є збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дитини, виховання любові до Батьківщини, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій та звичаїв, свідомого ставлення до себе, оточення та навколишнього природного середовища, формування особистості дитини.
Нова Програма визначає стратегічні пріоритети розвитку освіти у закладі дошкільної освіти, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.
Програма спрямована на забезпечення особистісного розвитку життєвої компетентності дитини, спрямування її на творчість і самореалізацію.
Програма містить комплекс науково-методичних, матеріально-технічних, управлінських проектів із визначенням шляхів їх реалізації та джерел фінансування. У ній максимально враховано суспільні потреби населення мікрорайону щодо рівня освіти, розвиток науково-інформаційних технологій, досягнення в галузі педагогічних новацій.
Програма розвитку закладу дошкільної освіти №164 на 2022-2025 роки покликана суттєво покращити матеріально-технічне забезпечення закладу
КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
1. Загальні положення
Комунальний закладдошкільної освіти (ясла-садок) комбіноіваного типу №164 є складовою загальнодержавної освітньої системи.. Керівництво функціонуванням і розвитком дошкільного закладу здійснює керівник закладу та управління освіти і науки Криворізької міської ради.
Модернізація закладудошкільної освіти спрямована на підвищення якості надання освітніх послуг, на реалізацію нової редакції Базового компонента дошкільної освіти – Державного стандарту дошкільної освіти. Це вимагає зміцнення матеріально-технічної бази дошкільного закладу, забезпечення ефективної підготовки педагогів – дошкільників, орієнтує на системність щодо гуманістично спрямованої роботи з формування життєвої компетентності дошкільника.
Нормативно-правовою основою Концепції розвитку дошкільного навчального закладу на 2022-2025 роки є державні документи:
Конституція України,
Закони України:
«Про освіту»;
«Про дошкільну освіту»;
«Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу»;
«Про молодіжні та дитячі громадські організації»;
«Про охорону дитинства»;
«Про захист інформації в інформаційно-телекомунікаційних системах».
Укази Президента України:
від 04.07.2005 №1013 "ПРо невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні"
від 01.06.2005 № 900/2005 «Про першочергові заходи щодо створення сприятливих умов життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями»
від 27.08.2010 № 777 «Про затвердження Положення про освітній округ»;
від 08.11.2007 № 1304 «Про затвердження Порядку функціонування державної інформаційно-виробничої системи в галузі освіти»;
від 29.03.09 № 373 «Про затвердження Правил забезпечення захисту інформації в інформаційних, телекомунікаційних та інформаційно-телекомунікаційних системах»;
технологій “Сто відсотків” на період до 2015 року»;
від 27.08.2010 № 1721-р «Про схвалення Концепції Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року»;
Накази Міністерства освіти і науки України:
від 13.09. 2010 № 868 «Про виконання постанови Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 року № 785»;
від 01.10.2010 № 912 «Про затвердження Концепції розвитку інклюзивної освіти».
Провідними принципами розвитку дошкільної освіти є:
-забезпечення конституційних прав і державних гарантій щодо доступності здобуття дошкільної освіти
-популяризація обов’язкової дошкільної освіти для дітей 5-ти річного віку
- виховання вільної особистості з почуттям національної самосвідомості і самоповаги, активної у виборі власної життєвої позиції, здатної зберегти і примножити духовні скарби України;
-Забезпечення рівних стартових можливостей для подальшого успішного шкільного навчання всім дітям старшого дошкільного віку
-збереження та зміцнення здоров’я дітей з раннього дитинства
-поліпшення якості дошкільної освіти через розроблення механізму, що забезпечує її сталий інноваційний розвиток
-визнання права на соціальні запити дітей з особливими потребами;
-Зміцнення навчально-методичної та матеріально-технічної бази дошкільної освіти
Концепція розвитку дошкільної освіти визначає пріоритетні напрями :
Спрямування освітнього процесу на реалізацію нової редакції Базового компонента дошкільної освіти – Державного стандарту дошкільної освіти
духовна зорієнтованість та демократизація освіти, діалогічна цілісність “вихователь ↔ дитина”;
підтримка формування сучасного кадрового потенціалу у сфері дошкільної освіти та вироблення механізмів щодо поліпшення його соціального забезпечення, психолого-педагогічної, інформаційної, методичної, практичної підготовки педагогічних кадрів;
індивідуалізація та варіативність змісту і форм професійного розвитку педагогічних працівників у системі післядипломної освіти, впровадження підвищення кваліфікації і перепідготовки педагогів за дистанційною формою навчання;
створення інформаційно-навчального середовища;
охорона дитинства, захист прав та законних інтересів дітей-сиріт та дітей з особливостями психофізичного розвитку, створення умов для їхнього особистісного, фізичного, інтелектуального, соціального розвитку та самореалізації;
виховання свідомого ставлення дітей до власного здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичного, психічного, соціального й духовного здоров’я дітей;
2. Мета і завдання розвитку дошкільної освіти
Мета розвитку дошкільної освіти – забезпече6ння конституційних прав щодо доступності здобуття дошкільної освіти
Досягнення мети передбачає вирішення першочергових завдань:
-зміцнення навчально-методичної та матеріально-технічної бази дошкільного навчального закладу
-забезпечення особистісного зростання кожної дитини з урахуванням її задатків, здібностей, індивідуальних, психічних і фізичних особливостей.
3. Умови реалізації Концепції
Умовами реалізації пріоритетних напрямів Концепції є запровадження нових педагогічних та управлінських технологій:
-підвищення якості дошкільної освіти;
- впровадження наукових новацій, кращого досвіду з питань фізичного розвитку дітей, здоров’язбережувальних та здоров’я формувальних технологій, соціально-оздоровчих проектів;
- сприяння доступності здобуття дошкільної освіти для дітей з особливими потребами;
-реальне забезпечення відкритості та доступності дошкільної освіти у навчальному закладі перед батьками чи особами ,що їх заміняють.
4. Очікувані результати реалізації заходів Програми, методи оцінювання їхньої ефективності
Основними результатами розвитку закладу дошкільної освіти будуть системні позитивні зміни, зокрема:
- оновлення змісту дошкільної освіти;
- морально-духовний розвиток дитини, виховання в неї ціннісного ставлення до природи, культури, людей, власного «Я»; здатності приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори, відповідально самовизначатися, проявляти свій потенціал;
- сформованість свідомого ставлення дітей до власного здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності; підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі;
- підвищення рівня професійної підготовки вихователів з формування духовної, моральної, правової культури дошкільника;
- раціональне використання ідей передового досвіду та розробка власних педагогічних технологій, що сприятимуть підвищенню якості знань дошкільників;
- систематичне включення ІКТ в освітній процес ЗДО;
- формування вмінь та навичок, необхідних для навчання в школі;
- активна участь громадськості, батьків до формування освітньої політики закладу;
- зміцнення матеріально-технічної бази дошкільного навчального закладу.
Моніторингове дослідження про результати виконання основних завдань програми буде здійснюватися у формі звіту керівника щорічно в травні.
5. Матеріально-технічне та фінансове забезпечення
Концепція розвитку закладу дошкільної освіти №164 реалізується в межах загального обсягу видатків, виділених місцевим бюджетом на відповідні роки, а також передбачає залучення позабюджетних коштів інвесторів, меценатів, громадських фондів, інших юридичних і фізичних осіб, що не суперечить чинному законодавству України.
Матеріально-технічна частина Програми щорічно коригуватиметься бюджетом міста та реальними можливостями позабюджетних надходжень.
РОЗДІЛ ІІ. ДОШКІЛЬНА ОСВІТА
Проект «Дошкілля»
Мета проекту: забезпечення цілісного розвитку дитини дошкільного віку відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних і фізичних особливостей, культурних потреб; формування у неї моральних норм; набуття життєвого соціального досвіду
Завдання проекту:
сприяти розвитку та вдосконаленню мережі дошкільних навчальних закладів відповідно до освітніх потреб населення та демографічного прогнозування;
створити умови для всебічного розвитку дітей дошкільного віку; організувати дошкільну освіту за одним або кількома пріоритетними напрямами, створити гуртки розвивального та навчального характеру;
забезпечити реалізацію Базового компонента дошкільної освіти як державного стандарту;
сприяти впровадженню новітніх педагогічних технологій, модернізації форм і методів управління дошкільними навчальними закладами.
| № п/п | Що передбачено зробити | Термін виконання | Відмітка про виконання |
| 1 | Продовжити впровадження в практику роботи ЗДО: - Освітня програма для дітей вікомвід2 до 7 років "Дитина"; | 2022 | |
| 2 | Організувати консультативний пункт для батьків або осіб що їх заміняють і дітей, які виховуються в умовах сім’ї | 2022 | |
| 3 | Заміна вхідних дверей | 2022 | |
| 4 | Забезпечення рівних можливостей для всіх дітей в отриманні освітніх послуг | 2022-2025 | |
| 5 | Створення умов з перших днів життя дитини для формування максимально можливої пізнавальної та соціальної компетентності | 2022-2025 | |
| 6 | Забезпечення особістнісно – орієнтованого підходу до дитини | 2022-2025 | |
| 7 | Підвищення інформаційно - комп׳ютерної компетентності педагогів | 2022-2025 | |
| 8 | Продовжити створення ігрового розвивального середовища у всіх вікових групах. | 2022 - 2025 | |
| 9 | Придбати комп’ютерну техніку для старших груп | 2022-2025 | |
| 10 | Придбати меблі ( дитячі стільці в музичну залу ) | 2022-2025 | |
| 11 | Створити в електронному варіанті базу даних методичних матеріалів | 2023 | |
| 12 | Придбати дитячі ліжка | 2022-2025 | |
| 13 | Продовжити заміну труб холодного водопостачання та опалювальної системи ( в підвальному приміщенні). | 2022-2025 | |
